Інформація, щодо влаштування дитини до дитячого закладу  

1. Медична довідка дитини з проходженням всіх спеціалістів певної форми (до вступу в ЗДО)

2. Ксерокопія свідоцтва народження дитини.

3. Ксерокопії паспортів батьків дитини, або людей, що їх замінюють. 

4. Заява батьків, що до влаштування дитини до дитячого закладу.

5. Батьки зобов’язуються обов’язково сплачувати в термін 3-5 днів кошти, за наданою квитанцією, за відвідування дитиною дитячого закладу.  

1. За що можуть відрахувати дитину з дитячого садка: юридичне обґрунтування

Дитину можуть відрахувати з дитячого саду в наступних випадках (постанова Кабінету Міністрів від 12.03.2003 р №305 «Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад»):

• за бажанням батьків;
• на підставі медичного висновку про стан здоров'я дитини, що виключає можливість подальшого перебування дитини в дошкільному навчальному закладі даного типу;
• в разі несплати без поважних причин батьками плати за харчування дитини протягом двох місяців.
•  

Завідуюча дитячим садком повинна письмово повідомити батьків про відрахування дитини не менш ніж за 10 календарних днів. Безпідставне відрахування дитини забороняється.  

Інформація, що до дітей що ідуть до школи.  

1. Діти, яким на 1 вересня поточного року виповнилося 6 років ідуть до школи. Пільга і можливість залишитися у ЗДО ще на один рік , надається тільки тим дітям, у яких є захворіння підтверджене довідкою відповідної форми за підписом головного лікаря.

2.При наявності відповідної довідки стосовно заборгованості, батькам видається медична картка з медичним оглядом дитини для вступу до школи.

  Інформація, щодо відсутності дитини у дитячому закладі з різних причин!

 1. Якщо дитина захворіла батьки зобов’язуються відразу повідомити вихователю групи, або адміністрації ЗДО про причини відсутності дитини

2. Якщо дитина відсутня у дитячому закладі більше 3 днів, обов’язкова довідка від педіатра, що до здоров’я дитини.

3. Якщо дитина відсутня у дитячому закладі 1місяць, без поважної причини, вона відраховується

 4. З початку літнього оздоровчого періоду дитині надається змога оздоровлення і невідвідування дитячого закладу за наявність заяви на необхідний період.

 Підготуйте дитину до дитячого садка.

       Ви вирішили віддати свою дитину до дошкільного закладу або в групу раннього віку. Утім, постає запитання: як сприйме дитина те, що мама, яка була завжди поруч, тепер з'являтиметься лише ввечері, а замість неї потрібно бути з вихователем та ще з десятком інших хлопчиків та дівчаток, кожен з яких також вимагає уваги. Отже, відбувається адаптація, і що це таке?

Адаптація — це пристосування організму до нових обставин, а для дитини дошкільний заклад саме і є новим, ще невідомим простором, з новим оточенням, новими взаєминами. Адаптація включає широкий спектр індивідуальних реакцій, характер яких залежить від психофізіологічних і особистісних особливостей дитини, від сімейного ставлення, від умов перебування в дошкільному закладі.    І тому кожна дитина звикає до дошкільного закладу по-своєму. Діти 2—3-х років відчувають страх перед незнайомими людьми і новими ситуаціями спілкування. Саме ці страхи і є однією з причин важкої адаптації дитини в групі. Відповідно дитина отримує стрес, і це призводить до того, що вона стає збудливою, плаксивою, частіше хворіє, позаяк це негативно впливає на захисні сили дитячого організму.

Для емоційно нерозвинутих дітей адаптація, навпаки, відбувається легше — у них нема сформованої прихильності до матері. Що більше розвинутий емоційний зв'язок з мамою, тим важче відбуватиметься адаптація. На жаль, не всі діти можуть витримати проблеми адаптації, і це може призвести до розвитку неврозу у дитини. Якщо протягом року дитина не адаптувалася до дошкільного закладу, то це є сигналом для батьків. Отже, потрібно звернутися до фахівців. Вельми важко звикають до дошкільного закладу єдині в сім’ї діти, особливо, ті, якими дуже опікуються, залежні від мами, ті, які звикли до постійної уваги, невпевнені в собі.

Гірше від усіх почуваються в дошкільному навчальному закладі діти з флегматичним темпераментом. Вони не встигають за темпом життя дошкільного закладу; не можуть швидко одягатися, збиратися на прогулянку, їсти. А якщо вихователь не розуміє проблем такої дитини і починає заставляти дитину щось робити скоріше, то стрес виявляється ще сильніше. У результаті дитина стає заторможеною і в'ялою, безучасною.

Якщо ви помітили, що у вашої дитини є проблеми з адаптацією, зверніться до вихователя якомога раніше і запитайте, як краще допомогти дитині подолати цей адаптаційний період. Запропонуйте вихователю звернути на дитину більше уваги. Фактором, який ускладнює процес адаптації, можуть бути і конфлікти в сім’ї, не спілкування батьків. Діти з таких сімей ведуть себе невпевнено, нерішуче, багато хвилюються. Якщо у дитини нервове захворювання, то віддавати її до дошкільного закладу потрібно не раніше від 3 років — дівчинку і 3,5 року — хлопчика.

Якщо єдина дитина в сім'ї часто хворіє, має страхи, то її входження в групу має бути поступовим. Спочатку її потрібно привести в дитсадок, ознайомити з груповою кімнатою, вихователем, дітьми; розглянути іграшки, викликати зацікавленість до довкілля; повернутися додому. Далі кілька днів можна приводити дитину у заклад і забирати до денного сну. Залежно від поведінки дитини час перебування можна збільшувати. Удома потрібно більше гратися з дитиною в рухливі, емоційні ігри, щоб дитина в закладі не почувала себе скутою, напружено, і якщо не розрядити цю напругу, вона може стати причиною розвитку неврозу.

Саме ви. батьки, маєте пам'ятати і знати, що від сформованості навичок адаптованої поведінки та самообслуговування залежить успішність перебування дитини у дошкільному закладі. Дитині легше буде адаптуватися в колективі, якщо вона знатиме не лише імена вихователів, але познайомиться з однією чи кількома дітьми з групи ще до приходу в групу. Маленька дитина має знати, в яких випадках їй варто звертатися за допомогою до дорослого. Усі ці знання дитина може здобути, спостерігаючи за іншими дітьми під час прогулянок, а також удома, у рольових іграх з батьками.

Велике значення мають розповіді батьків про дошкільний заклад. Не можна залякувати дитину тим, що в групі щось буде не так. Так само не можна і обіцяти дитині «райського» життя в дошкільному закладі. І те, і інше однаковою мірою погано. Бо такі розповіді не відповідають дійсності, з якою дитина стикнеться в дошкільній установі. Поступово, ще до вступу до дитячого садка, дитину варто привчити до щоденних водних процедур. У період адаптації не потрібно починати загартування, а ось теплі ванночки щовечора допоможуть розслабитися та знімуть нервову напругу. Легенький масаж після ванни заспокоїть дитину перед сном.

Тривале перебування на свіжому повітрі та достатній час для самостійної рухової діяльності сприятимуть нормалізації нервово-психічного стану дитини. Батьки мають пам'ятати, що щеплення потрібно зробити заздалегідь, не пізніше, ніж за місяць до вступу дитини до дошкільного закладу.

Отже, лише у співпраці батьків і педагогів закладу можна полегшити період адаптації для дитини.

Поради для батьків

Родина для дитини – це тепле гніздечко, в якому вона почуває себе спокійно і впевнено: вона кохана і захищена. Але родина – це не завжди тато, мама, дитина. Настав той час, коли Ви батьки відчуваєте що вашого спілкування з дитиною вже замало. Постає питання, як задовольнити потреби дитини? Шляхів дуже багато. Один з них – це суспільне виховання – дитячий садок. Дитячий садок стає другим домом, вихователь, вихованці групи – другою родиною. Нам, дорослим, варто пам’ятати, що дитина перш за все людина, яка вступає в новий, цікавий, повний нових вражень і знайомств період свого життя. Тільки від нас, дорослих, залежить на скільки цей період буде для дитини позитивний.

ПОРАДА № 1

Ми, батьки, ніколи не повинні забувати, що дитина вчиться робити ті речі, яким ми її навчаємо:

Якщо діти живуть з ворожістю, вони вчаться битися;

Якщо діти живуть зі страхом, вони вчаться боятися;

Якщо діти живуть з глузуванням, вони вчаться бути боязливими;

Якщо діти живуть із заздрістю, вони вчаться розчаруванню;

Якщо діти живуть із заохоченням, вони вчаться довірі;

Якщо дітей вчать ділитися, вони вчаться бути щедрими;

Якщо діти живуть у чесності, вони вчаться бути правдивими;

Якщо діти живуть у справедливості, вони вчаться бути справедливими;

Якщо діти живуть у доброті та ввічливості, вони вчаться поважати;

Якщо діти живуть у дружелюбності, вони вчаться розуміти, що світ прекрасний.

ПОРАДА № 2

Дитячі заповіді для мам, тат, бабусь і дідусів

Крім їжі та одягу мені потрібні душевне тепло, сердечність та Ваша любов.

Говоріть до мене серцем і Вашими руками, тому що слова не завжди мені зрозумілі.

Не застосовуйте до мене силу. Це привчить мене до думки, що з позиції сили можна все вирішити. Я швидше відгукнусь, коли мене просто поведуть за собою.

Не давайте зайвих обіцянок, бо Ви не завжди можете її виконати. Я можу втратити довіру до Вас.

Не акцентуйте уваги на моїх «поганих звичках». Це тільки буде надихати мене продовжувати робити те ж саме.

Не робіть зауважень у присутності людей. Я більше і краще зрозумію все, коли Ви спокійно поговорите віч-на-віч.

Зробіть так, щоб я відчував свою важливість і потрібність, своє місце у планах нашої родини.

Зробіть так, щоб я ніколи не боявся втратити Вашу любов.

Допоможіть мені зрозуміти різницю між добром і злом, правдою і неправдою.

Підтримуйте і заохочуйте мене до праці, навіть тоді, коли я ще роблю сотні помилок.

Не карайте мене за невдачі, сам невдача вже є карою для мене. Лагідно критикуйте і оцінюйте, але не мене – тільки мої вчинки.

Коли загадаєте мені зробити це або те, скажіть також – як і чому. Прошу не робіть всього за мене, бо я тоді виросту переконаним у своїй неспроможності виконувати завдання згідно з Вашим очікуванням.

Будьте доброзичливими до мене, щоб я навчився відчувати теж саме до інших.

Не кажіть, що я співаю, бавлюся чи експерементую «забагато, задовго, зачасто».

Будьте терплячі до мого безладдя, я ж бо тільки дитина.

Дайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я на помилках учився.

Тоді я зможу самостійно приймати рішення в дорослому житті.

Я хочу відчувати Вашу любов, хочу, щоб Ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували.

Але будьте уважні, щоб Ваша любов не перетворилася в милиці, які будуть заважати мені робити самостійні кроки. Любі мої, я Вас дуже-дуже люблю! Покажіть мені, що Ви мене також.

ПОРАДА № 3

Режим дня в дитячому садочку. Що таке дитячий садочок?

Дитячий садок це організаційна одиниця із своєю територією, приміщенням, оснащенням, умовами, порядком організації життя, сукупністю правил, заходів, норм.

Організація життя дитини в садочку це:

Комплектування груп дітей

Організація харчування дітей

Організація відпочинку дітей

Організація сну дітей

Організація діяльності дітей

Для того щоб полегшити перехід дитини від родинного виховання до суспільного пропонуємо ознайомитись з режимом дня дитини в нашому садочку:

8:00 – 8:30

Прийом, огляд дітей.

вранці вихователь привітно зустрічає кожну дитину, розмовляє з нею -водночас створюючи доброзичливу атмосферу, викликає у дитини зацікавленість, пропонує іграшку, залучаючи дитину до спокійної гри на килимку тощо;

відбувається обмін інформацією батьків та вихователя про стан здоров’я , самопочуття, настрій дитини тощо;

під час ранкового прийому дітей батьки поспішають на роботу чи у справах, вихователь зосереджує всю увагу на роботі з дітьми, тому не завжди є час розв’язати проблеми. Щоб уникнути непорозумінь пропонуємо всі проблемні питання вирішувати під час повернення дитини додому. Як правило це  16.30 або у інший зручний час для обох сторін.

8:30 – 8.45:

Ранкова гімнастика-фізичний розвиток дитини та створення бадьорого настрою на весь робочий день.

8:45 – 8:50

Підготовка до сніданку.

вихователь привчає дітей самостійно мити руки з милом та вмиватись, знаходити рушник і користуватись тільки своїм;

для створення гарного апетиту вихователь залучає всі аналізатори дитини, повідомляючи про страву, яку вони будуть їсти.

8:50 – 9:05

Сніданок.

під час сніданку вихователь виховує у дітей культуру споживання їжі, враховуючи досвід кожної дитини;

слідкує щоб дитина правильно сиділа, користувалась столовим прибором, серветкою, добре пережовувала їжу;

у разі потреби догодовує дитину.

9:05 – 9:35

Заняття.

проводяться відповідно до розкладу та методиці виховання дітей.

10.00 – 11:30

Підготовка до прогулянки.

вихователь привчає дітей складати іграшки;

діти відвідують туалетну кімнату;

вчаться правильно та послідовно одягатись на вулицю;

під час одягання вихователь створює спокійну доброзичливу атмосферу - вчить як треба звертатись з проханням, розвиває словниковий запас дітей застосовуючи вірші, народні прислів’я тощо.

11:30 – 12:40

Прогулянка.

вихователь проводить спостереження за об’ектами живої та неживої природи на території садочка, рухливі, малорухливі ігри, індивідуальну роботу з окремими дітьми, організовує самостійні ігри дітей., господарську працю.

12:30 – 12:40

Повернення з прогулянки, підготовка до обіду.

вихователь вчить дітей правильно та послідовно роздягатись,складати речі у шафу, мити руки та вмивати обличчя, правильно користуватись своїм рушником, тощо;

вихователь організовує самостійні ігри дітей.

12:40 – 13:00

Обід.

вихователь вчить дітей самостійно вживати їжу, бути охайним, не розмовляти під час їжі тощо.

13:00 – 13:10

Підготовка до сну.

вихователь пропонує відвідати туалетну кімнату, залучає дітей до самостійних дій, враховуючи досвід кожної дитини;

Сон.

13:00 – 15:00

Поступовий підйом та гімнастика пробудження.

15:00 – 15:10

Ігри, індивідуальна робота з дітьми.

відповідно до плану роботи вихователя.

Підготовка до вечері.

відвідування туалетної кімнати, виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей.

15:50 – 16:00

Вечеря.

16:00 – 16:20

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка.

Індивідуальна робота з дітьми.

Робота з батьками.

Повернення дітей додому.

До 17.00

ПОРАДА №4

Виконувати правила для батьків

ПРАВИЛА ДЛЯ БАТЬКІВ ЗДО

Відвідування дитиною закладу дошкільной освіти не звільняє сім'ю від обов'язку виховувати і розвивати ії в родинному колі.

(Ст. 7 п .3 Закону про дошкільну освіту та виховання)

1. Загальні положення.

1.1. Батьки або особи, які їх замінюють (далі -батьки), є учасниками освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі (далі- дошкільний заклад)

Батьки несуть відповідальність перед суспільством і державою за розвиток, виховання і навчання дітей, за збереження їх життя, здоров’я, людської гідності.

2. Права батьків.

2.1 Батьки мають право:

вибирати дошкільні заклади та форми отримання дошкільної освіти

та виховання для дітей дошкільного віку, що не заперечує чинному законодавству;

обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування дошкільного закладу;

звертатись до відповідних органів управління освітою з питань розвитку, виховання і навчання своїх дітей;

на пільги на харчування;

вносити пропозиції щодо покращення роботи дошкільного закладу;

на додаткові освітні платні послуги та відмовлятись від запропонованих послуг;

приймати участь у заходах дошкільного закладу;

брати участь у поліпшенні організації освітнього процесу та зміцненні матеріально-технічної бази дошкільного закладу;

3.Обов’зки батьків.

3.1.Батьки зобов’язані:

виховувати у дитини любов до України, повагу до національних, історичних, культурних цінностей українського народу, дбайливе ставлення до довкілля;

постійно дбати про фізичние здоров’я дитини, її психічний стан, створювати належні умови для розвитку її природних задатків, нахилів та здібностей;

поважати гідність дитини;

виховувати у дитини працелюбність, шанобливе ставлення до старших за віком;

виконувати режим дня дошкільного закладу;

приводити дитину добре вимитою, одягненим в чистий одяг (одяг повинен бути зручним, відповідати погодним та сезонним вимогам), підстриженими, з обрізаними нігтями;

батьки не повинні входити до групових кімнат без потреби;

стежити за реальним станом здоров’я дитини;

не давати, не одягати дитині зайві предмети, які можуть зашкодити життю та здоров'ю дитини;

не приносити продукти харчування, з метою попередження харчових отруєнь, алергічних реакцій у дітей;

забезпечувати систематичне відвідування дитиною дошкільного закладу;

своєчасно повідомляти дошкільний заклад про можливість відсутності або хвороби дитини;

приводити дитину при наявності довідки від дільничого лікаря або стаціонара з зазначеням діагноза хвороби або причини відсутності. Якщо дитина відсутня три дні і більше - приймається при наявності довідки від лікаря про стан здоров'я;

діти, які відсутні 1 місяць з поважних причин (відпустка батьків, лікувально-оздоровча путівка) приймаються з довідкою від лікаря після огляду старшої медичної сестри дошкільного закладу;

приводячи дітей до дошкільного закладу, батьки зобов’язані передавати дитину вихователеві. Ввечері вихователі зобов’язані передати дитину батькам;

не забирати дітей в нетверезому стані;

дотримуватись правил дорожнього руху;

бути прикладом для своїх дітей;

своєчасно в установленому порядку вносити плату за харчування дитини в дошкільному заклад;

відвідувати батьківські збори;

виконувати поради - рекомендації працівників закладу щодо виховання та навчання дітей;

бути взаємоввічливими, дотримуватись морально-етичних норм у спілкуванні.

Шановні батьки!

Звертаємось до вас з проханням слідкувати за реальним станом здоров’я дітей. Вживати профілактичні засоби, порадившись з лікарем. У разі захворюваності дитини - вчасно звертатись до дільничного лікаря. З метою профілактики захворюваності дітей на гострі респіраторні захворювання та грип у дошкільному навчальному закладі проводяться заходи:

·                             ·       Контроль за реальним станом здоров’я дітей.

·       Контроль за виконанням режиму дня закладу дошкльной освіти.

·       Контроль за якістю прибирання в приміщеннях закладу.

·       Контроль за режимом провітрювання в групових приміщеннях.

·       Щоденна ранкова гімнастика.

·       Заняття з фізичної культури згідно розкладу занять.

·       Дотримання рухового режиму – чергування рухливих та малорухливих ігор протягом дня.

·       Дотримання послідовності під час одягання дітей на вулицю.

·       Перебування дітей на свіжому повітрі з урахуванням погодних умов та одягу дітей.

·       Вживання фітонцидів (цибуля, часник) .

·       Вживання кисломолочних продуктів .

Театралізована діяльність

Театралізація- один із видів діяльності, який відкриває  широкі можливості творчих проявів дитини, є доволі ефективним засобом педагогічного впливу на розвиток особистості. у театралізованій діяльності дитина реалізовує свої потреби у самовираженні, спілкуванні, пізнанні себе. Це чудовий засіб збагачення мовного досвіду дитини.Театралізована діяльність включає такі види:

 - театралізована гра (гра-драматизація);

 - підготовка до театралізованого дійства (репетиції), театралізоване дійство;

 - перегляд і сприйняттятеатралізованого видовища (перегляд вистав,відвідування  театру, ознайомлення зі складовими театру,професіями).

     В ЗДО педагоги використовують різні види театру: ляльковий, настільний,пальчиковий,театр на ложках, тіньовий, фланелеграф.